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中高亚顿肥城园生活纪实——蒙台梭利 日常生活教育

2018-01-18

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      赴新泰学习的第二天,蒙台梭利专家讲师为我们的老师带来了视觉上的盛宴,更多的融入了日常教学中,今天专家讲师就为我们讲述和操作了蒙台梭利教育法的日常生活教育。  

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       日常生活教育在传统教育中往往是被忽视的内容,从而早就了很多“小皇帝”“小公主”。这些幼儿的生活自理能力很差,往往是饭来张口、衣来伸手,长大后更是如此。而蒙氏教育强调“生活即教育”,对于幼儿园的孩子而言,没有任何事情比“日常生活工作”更重要,这些有意义的“工作”可以为他们建构健全人格奠定基础。

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        在日常生活中,当儿童学会自己独立从事某项工作时,他就会变的自立、自信,体验到自我成长的喜悦。正与蒙台梭利博士所言,“当孩子能够独立地完成某项工作的同时,孩子的自我尊重和自信就可以得到发展,通过发展他们的日常生活技能——照顾自己和照顾环境,可以培养孩子的责任感。”

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       蒙台梭利博士说:“日常生活的练习是真正的体操……卷地毯、刷鞋子、洗盆刷碗、铺床叠被,准备饮食、开关抽屉及门窗、清扫卫生、排列椅子、收窗帘、摆放家具……通过力所能及的工作而活动手臂、强健筋骨。”这些活动是普通体操所不及的身体运动。而且,这些日常生活的练习不只是单纯的运动,还是每个人在成年之后必须从事的工作或劳动。通过这种练习,儿童即可成为国家或民族中的一员。

       蒙台梭利博士是从文化人类学和生物学这两个角度,来探究日常生活教育的目的。前者的立场强调的是“文化与人格”,而后者强调的是“运动”。

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       专家讲的耐心,做的专心,完全点燃了我们的老师学习的热情。严格要求自己的肢体、动作、秩序、过程、精细、专注……真正做到了学以致用,真正将蒙台梭利教育理念贯彻到实际的操作中。

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       在培训过程中,老师们分组合作,对不完整的教案模板进行讨论,在加深教师对于蒙台梭利工作认知的同时也锻炼了教师的备课能力。

       其实学习并不是一件非常辛苦的事,也可以十分有趣。在合适的时间让孩子学习适合孩子的知识,一定能够让学习这件事既轻松又快乐,关键是符合孩子的成长规律。我们可以做到两者兼得,让孩子在快乐中学会生活、学会学习、学会社交,学会创造。

       中高亚顿,为孩子的一生幸福做准备。